古建为卷，山河为堂。为打通建筑学课堂理论与传统营造实景的壁垒，深化学生对山地特种建构、模数化木构体系、山水祠庙规划、古城人居肌理、竖向洞窟佛寺、流域地貌人居耦合六大核心专业课题的认知，强化建筑测绘、剖面速写、遗产保护、地域建筑设计四大实操能力，7月10日—13日，由党委书记李战国、建筑系主任周铭及建筑系专业教师带领2023级建筑学、2024级建筑学、2025级建筑学（专升本）学生，奔赴大同、朔州、太原、晋中、临汾沿线开展四天三晚晋地古建筑综合考察实习。

整条考察线路遵循尺度升维的专业逻辑层层递进：先研究独立特殊建筑的结构与空间，再拓展到院落组群、整座古城，最后落脚决定一切建筑形态的自然山水基底，形成【构件—单体—组群—城市—地貌】完整建筑学研究闭环，完整拆解三晋地区“山水限定建筑、技术塑造空间、文化定义形制”的传统营造底层逻辑。

初探・悬空寺｜极限崖壁悬挑型宗教单体建筑

作为本次实习第一类特色单体建筑样本，聚焦“极端地形如何适配建筑结构”，奠定“地形优先”的传统场地设计基础认知，为后续山地类古建对比研究建立参照标准。

悬空寺坐落在恒山峭壁之间，险峻的地形与依附山体的建筑融为一体。同学们在崖下平台开展观察，重点研究山地崖壁悬挑建筑的选址逻辑与力学构造设计，品读儒释道三教合一的空间布局与文化内涵。带队教师现场讲解了建筑在险峻地势下的适应性营造手法、防灾与生存设计思路，引导大家分析山地小众宗教建筑的空间尺度与视觉美学。学生通过观察梁柱悬挑结构、楼层排布方式，真切体会到古代工匠顺应自然、巧用地形的建造思维。

深研・应县木塔｜辽代高层全木构模数化古塔单体

承接悬空寺“单体建筑”研究维度，从山地特种单体转向平地标准化高层木构单体，横向对比两类单体截然不同的结构解决思路，让学生掌握传统木构体系完整力学逻辑。

作为辽代高层木构建筑的佛宫寺释迦塔是我国古建筑的典范之作。同学们分组开展细部观察与结构分析，研究木塔的木结构体系与抗震构造做法，梳理古塔整体形制、空间布局与建筑模数。大家细致观察纯木结构的无钉榫卯工艺，解读传统营造的智慧，同时围绕高层古塔的历史修缮方式、现代结构保护技术展开交流探讨，学习文物建筑的保护设计思路。

融通・晋祠｜山水共生型礼制祠庙建筑群

从独立单体建筑升级到多院落复合建筑群，研究重心从单一结构拓展至整体场地规划、景观营造，搭建“建筑+景观”一体化设计思维。

晋祠完整保留了三晋古建的营造精髓，教学围绕园林格局、祠庙建筑与古代空间营建展开。学生们剖析山水祠庙一体化的人居空间规划逻辑，探寻晋祠建筑群从公共礼制空间到后世历史营建的演变过程，思考古建筑群在当代城市遗产保护中的实践路径，从山水布局、院落尺度、景观序列中汲取传统空间设计的创作灵感。

拓维・平遥古城｜完整明清防御型城市人居聚落

尺度再次升维：从院落建筑群拓展至整座城市聚落，研究视角从建筑、园林上升到城市规划维度，串联起“单体—院落—街区—城池”完整人居层级，系统理解古代城市自上而下的规划逻辑。

平遥古城作为保存最为完整的北方明清城池，古城规整的街巷肌理、完整的城市规划体系成为本次学习的核心内容。学生沿古城街巷步行考察，研究古代城市防御体系、功能分区与传统城市管理制度，临摹沿街商业铺面与合院式民居建筑，梳理民居形制与内部空间的演变规律。大家结合所学知识，探讨历史文化名城保护、风貌更新与现代化活化利用的可行方法。

细品・小西天｜黄土沟壑民间自由式竖向洞窟佛寺

回归山地建筑类型，与开篇悬空寺形成礼制山地佛寺vs民间山地佛寺对照研究，丰富山地建筑类型学认知；

整座小西天佛寺依山就势修建，选址与竖向空间设计极具特色。同学们重点学习山地宗教建筑的尺度把控与光影营造技巧，临摹洞窟殿堂内部空间、彩塑艺术与建筑装饰纹样，分析小型古建群落和周边自然环境的融合方式，总结山地景观与古建筑一体化的营造思路。同时以小型民间古建补充宏大官式建筑之外的营造体系，完善建筑样本多样性。

收官・壶口瀑布｜山河地貌与人居建筑共生

考察聚焦“全域自然地貌基底”完成整条线路逻辑闭环：前面所有的建筑形态、结构、布局，根源都来自当地山水地貌。让学生理解从建筑回溯自然，反向验证“地貌决定场地、场地塑造建筑”的核心营造规律，实现微观建筑与宏观自然知识融会贯通。

奔腾的黄河峡谷地貌，是研究地域建筑环境基底的天然课堂。同学们观察黄河流域自然地貌、水文特征对沿岸民居选址与建筑形式的影响，分析大河峡谷景观的生态基底和区域城乡发展的关联，思考自然地质景观和人文建筑、聚落空间的对话关系，尝试从流域生态视角，构思地域规划与文旅场地的设计策略。

学生实习感悟：

2023级建筑学 刘亚鹏

此次古建筑考察实习，让我彻底跳出了课本的平面认知。亲眼所见悬空寺的悬挑结构、应县木塔的榫卯体系，才真切感受到古建“天人合一”的营造智慧。课堂上学到的结构、空间理论不再是抽象理论，而是真实落地的建筑细节。通过实地考察，我的空间分析能力得到极大提升，也让我明白传统建筑文化是建筑学设计创作最深厚的底蕴，未来我会深耕专业，将传统营造技艺融入现代设计。

2024级建筑学 刘文轩

四天的实地考察让我收获颇丰，从平遥古城的城市肌理到晋祠的园林院落布局，不同类型的建筑载体，让我读懂了地域、环境与建筑的紧密联系。以往设计学习容易局限于图纸，而本次实习让我学会从地形、文化、实用功能多角度思考建筑设计。老师的现场讲解细致入微，帮我解答了很多课堂遗留的疑问。这次实践经历夯实了我的专业基础，也为后续的课程设计积累了宝贵的实践经历。

2025级建筑学专升本 秦威霞

这是我入学以来一次极具意义的专业实践，山河地貌、古建群落共同构成了鲜活的建筑课堂。小西天的山地造景、黄河壶口的地貌环境，让我理解了自然环境对人居建筑、城乡规划的深远影响。实地观察对比、现场临摹记录，弥补了我理论学习的短板。我深刻认识到，建筑设计既要懂技术结构，更要懂地域文化与自然共生，这次实习为我后续的专业学习指明了方向。

总结与感悟

本次考察实习遵循尺度由小到大、由人工到自然的逻辑，构建起“现场观测—测绘推演—空间分析—遗产活化研讨”闭环实践教学模式。四天研学中，学生独立完成古建剖面、街巷肌理、山地场地速写数张，熟练掌握古建测绘、空间序列分析、遗产现状研判核心技能，彻底摆脱书本符号化认知，深刻领会传统建筑“天人合一”的营造内核。

建筑从来不止是空间的容器，更是承载时代文脉的载体。下一步，伟德国际victor·1946源自将持续开展分尺度、分类型传统地域建筑实地考察，打通理论课堂与在地实践育人通道，引导学生深挖传统营造内核，将千年古建智慧转化为现代建筑、城乡规划、文化遗产保护设计的创作根基，培育兼具结构思维、场地意识与文化传承能力的复合型建筑学专业人才。